Sábado de Super Ação na Escola Dinorá

Confira todos os detalhes do SuperAção no Blog da Escola: Dinorá Acontece

Composteira

Acessa Escola

A Secretaria de Estado da Educação de São Paulo abriu inscrições para o Programa Acessa Escola, que dá oportunidade de os estudantes fazerem estágio em salas de informática. Podem se candidatar alunos do 1º ou 2º anos do ensino médio da rede estadual. O programa transforma as salas de informática de escolas estaduais em espécies de lan houses, abertas durante todo o período de aulas. A carga horária de trabalho é de quatro horas diárias, pela manhã (8h às 12h), tarde (12h às 16h) ou noite (16h às 20h). Além de capacitação na área de informática, o programa oferece aos monitores bolsa-auxílio no valor de R$ 340 mensais e auxílio-transporte. As inscrições devem ser feitas até as 18h do dia 10 de maio no site www.fundap.sp.gov.br, no link “estágio”. A lista das escolas com vagas para o processo seletivo também está no site. A taxa de inscrição é de R$ 12 e só pode ser paga por meio de boleto bancário, disponível para impressão no site, junto ao protocolo de inscrição (que só será confirmada após o pagamento do boleto).
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Mata Atlântica

A Floresta Atlântica é a mais rica entre as florestas tropicais úmidas do planeta, considerada o santuário ecológico mais pródigo da Terra e corresponde a um dos ecossistemas mais ameaçados no mundo. Apresenta, de fato, números impressionantes: reúne 15% de todas as formas de vida animal e vegetal do mundo; o número de espécies de aves - mais de 650 identificadas até hoje, maior que o catalogado em toda a Europa. Em sua extensão remanescente, encontram-se cerca de 5 mil espécies vegetais, muitas ameaçadas em sua sobrevivência - palmito, canela-preta, pau-brasil, virola e braúna, por exemplo. Concentra também um dos maiores números de epífitas já catalogadas pela ciência, dentre estas, espécies que ainda não foram descritas, destacando-se raríssimas orquídeas, bromélias, pteridófitas, piperáceas, cactáceas, entre outras. É uma das regiões com maior indíce de endemismos do mundo. Isto sem falar nas 171 das 202 espécies de animais brasileiros ameaçados de extinção - como é o caso do mico-leão-da-cara-preta, o sagüi-da- serra, o papagaio-chauá, o macuco e a jacutinga, entre outros. Ultimamente a Floresta Atlântica tem sido degradada através de inúmeras ameaças, dentre as quais podemos citar: - a explosão demográfica na sua região; - a exploração predatória da madeira; - a extração ilegal do palmito (Euterpe edulis); - a especulação imobiliária; - a falta de políticas públicas ambientais concretas; - a falta de fiscalização nas unidades de conservação, principalmente; - a falta de conscientização ambiental da população. Para conscientizar nossos alunos sobre a importância da conservação e proteção dessas áreas e Comemorar o Dia Nacional da Mata Atlantica, a Escola Dinorá iniciou uma Campanha de coleta de garrafas PET na comunidade. O objetivo é incentivar os alunos a descartar seus resíduos de forma correta e promover a conscientização ambiental, principalmente a importância de materiais reutilizáveis. As garrafas coletadas serão utilizadas para fabricação de vassouras. As pessoas interessadas em contribuir com a campanha podem trazer suas garrafas até a escola :

EE. Profª.Dinorá P. R. Brito Av. João Rodolfo Castelli, 158 Bairro - Putim

São José dos Campos, SP (12) 3944 1144 Contamos com a colaboração de todos ! :)

Fonte: Ambiente Brasil

5º Olimpída Brasileira de Saúde e Meio Ambiente

A Olimpída Brasileira de Saúde e Meio Ambiente chega à sua 5ª edição com o objetivo de contribuir para a formação de cidadãos conscientes, capazes de refletir sobre as condições ambientais e de saúde no Brasil, além de aproximar estas questões do cotidiano escolar.
Mais informações e inscrições AQUI

O sorriso dos professores

"A gente tem que lutar para tornar possível o que ainda não é possível. Isso faz parte da tarefa histórica de redesenhar e reconstruir o mundo."

Paulo Freire

Um dos fotógrafos brasileiros mais preocupados com as lutas populares é Sebastião Salgado. No Brasil, ele publicou, com palavras de Cristóvam Buarque, um álbum chamado “O berço da desigualdade”. As fotografias são de escolas em todo o mundo e trazem a importância que se dá, em todos os lugares, a essa instituição, não só para crianças, meninos e meninas, mas para os jovens e os adultos.
Mas o que é bom ver nessas fotografias com professores e professoras é a animação que transmitem e a relação que mantêm com a classe. Acima, grandes braços abertos convidam a uma resposta sobre uma borboleta desenhada no quadro-negro e para dá-la braços se levantam entusiasmados.
A força e o sorriso dos professores fotografados mostram que, em circunstâncias dificílimas, trabalham com entusiasmo e fazem trabalhar seus alunos.
Alguns estudos no Brasil com professores e professoras atuando na escola pública, mostram que estão cansados com o profundo desprezo que as autoridades parecem ter por eles quando “encomendam” estudos de diferentes ordens para mostrar que o aumento salarial não faz aumentar a qualidade do ensino. Ao ver estes estudos que são mais ‘declarações’ do que outra coisa, sempre me pergunto curiosamente: o que faria, então?
Mas em meio a essas tantas dúvidas e incoerências, confesso que amo ver o sorriso dos professores e das professoras nas fotografias de Sebastião Salgado.

FONTE: - Nilda Alves, Coordenadora do projeto Redes Educativas, Currículos Locais e Imagens - Educação e Imagem

Consumo consciente da água

Estima-se que a principal disputa no planeta nos próximos 50 anos não será por petróleo, ouro ou carvão – mas por água. O alerta consta do relatório divulgado pela ONU no Dia Mundial da Água. Dentro de um cenário de crise, aumenta a briga pela posse e pelo uso desse recurso. A questão preocupa, porque a desigualdade e a escassez tendem a aumentar os conflitos. A semana da água foi comemorada na escola com algumas atividades, pois é muito importante que ações concretas em torno desta problemática ambiental aconteçam sempre na escola, e principalmente, depois de passado o dia internacional da água, torna-se necessária a reflexão deste tema nas mais diversas áreas, pois a questão da problemática da água é muito séria, comprometendo de forma irreversível toda a estrutura planetária.

No vídeo, Carta 2070 (que foi uma ótima escolha da Vice-Diretora Adriana Ortega), vê-se em alguns trechos que, apesar das incertezas, sabemos o suficiente para afirmar que a mudança climática é real e muito séria. A oficina de sabão foi um momento para conscientizar os alunos da importância de não jogar na pia o óleo usado nas frituras, pois além de entupir o encanamento das residências, a presença do óleo na rede de esgoto e nas estações de tratamento dificulta e encarece o tratamento de esgoto, contribuindo para gastos públicos mais altos e contas de água mais caras para o consumidor. Em regiões onde não há tratamento do esgoto, o impacto é ainda pior, pois o óleo vai parar diretamente nos rios.

Na prática, muita coisa pode ser feita no dia a dia para que o impacto de nossas ações no meio ambiente não seja agressivo, como economizar água tratada, utilizar menos detergente, reciclar o lixo, plantar árvores, respeitar o ciclo da água, consumir somente o necessário, denunciar as empresas que poluem e não adquirir seus produtos, denunciar ocupações clandestinas que estejam despejando esgoto e lixo nos mananciais e principalmente cobrar dos governantes a criação e cumprimento de leis que protejam a natureza. É preciso conscientizar as pessoas de novos hábitos e atitudes pois só assim conquistaremos um futuro sustentável.

É preciso mais que um ensino médio

Os resultados do Exame Nacional do Ensino Médio, o Enem, recentemente divulgados, acendem o sinal amarelo para essa etapa da formação escolar no Brasil. Quase metade dos 2,6 milhões de estudantes que fizeram a prova em 2009 obteve notas inferiores aos 500 pontos estabelecidos como média pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), responsável pelo exame.
O pior desempenho foi em Matemática (57,7% dos participantes ficaram abaixo da média), seguido de Ciências Humanas, ou seja, História e Geografia (49,8% não alcançaram os 500 pontos), Ciências da Natureza, que incluem Química, Física e Biologia (48,7% também ficaram aquém da média) e Linguagens, as quais avaliam leitura e língua portuguesa (com 47% sem atingir essa mesma faixa de corte).

A verdade é que, nas quatro áreas avaliadas, os estudantes tiveram desempenho medíocre. Como poderão obter êxito na etapa seguinte, isto é, no nível superior?

Mais preocupante ainda: como enfrentarão, depois, o mercado de trabalho, cada vez mais competitivo?

Chega a ser um enigma como enfrentam, hoje, os diversos desafios da sociedade contemporânea. Os resultados do Enem refletem uma carência que tem origem ainda no ensino fundamental: não temos uma educação compatível com as demandas do mundo contemporâneo.

Leia o artigo completo do Dr. Jorge Werthein publicado AQUI

Começa o ano letivo - 2010

Que o ano que se inicia traga boas e novas energias, conhecimento, inspiração e muita criatividade para superar os desafios por uma educação pública de qualidade.

SuperAção e mobilização na escola

Entre as várias atividades que aconteceram na escola no dia do SuperAção,

professores e alunos se envolveram com as atividades na horta,

ações voltadas para a sensibilização e conscientização sobre a correta utilização dos recursos naturais e preservação do espaço em que convivem. A escolha pela temática ambiental reflete uma preocupação das pessoas não só na escola,

mas no mundo, principalmente por causa dos efeitos do aquecimento global e a degradação constante de todas as formas de vida na Terra.

O profº João veio colocar as mãos na terra com a gente...

E você, também participou??

Veja a cobertura completa do evento no site da escola : Escola Dinora

SuperAção

No sábado, dia 26 de setembro é dia de SuperAção na escola, uma competição solidária, promovida pelo Instituto Unibanco que tem como objetivo estimular melhorias no ambiente escolar. O projeto mobiliza alunos, pais, professores, diretores, comunidade e voluntários do Unibanco que, agrupados em equipes, desenvolvem uma série de atividades que contam pontos.

Este ano, o tema da competição é "Melhoramento". Para somar pontos, as equipes deverão desenvolver ações voltadas à estrutura ou infra-estrutura da escola. Entre elas, estão limpeza, pintura, consertos e reforma. Valem, ainda, arrecadações de agasalhos, brinquedos e material reciclável

Veja a programação completa das atividades no blog da escola

Fonte: Instituto Unibanco

Um caminho possível

Todas as pessoas carregam conhecimentos sobre a sua realidade, com nossos alunos não é diferente. Seus diferentes pontos de vista nos ajudam a compreender a realidade do lugar onde vivem. É fácil perceber que eles possuem conhecimento sobre muitos problemas ambientais, mas lhes falta percepção de que estão inseridos em muitos deles. Quem sabe, as várias ações desenvolvidas no projeto poderão desencadear transformações, compromissos, preocupações e reflexões com o ambiente em que vivem.

As atividades possibilitam aos alunos a percepção da interação entre todos os seres vivos. As plantas relacionam-se com os microorganismos que produzem nutrientes, com as minhocas que revolvem o solo para que as raízes se desenvolvam e com os insetos que delas se alimentam ou combatem seus inimigos naturais. Desta forma, é mais fácil compreender que é preciso trabalhar de forma harmonizada com a natureza, respeitando o tempo, os ciclos naturais e a capacidade da terra em dar frutos e descansar.

Babosa ( Aloe Vera)

Assim, é possível ter alimentos livres de insumos químicos e sem alterações genéticas, produzidos em ambientes cujos recursos naturais sejam preservados. Para isso, basta uma nova atitude diante de tudo aquilo que nos cerca.

Funcho (Foenicolum officinale)

Daí a necessidade da consciência que os outros caminhos exigem para serem construídos de modo consistente, com uma mudança na formação dos alunos.

"Hoje certamente mais importante que a consciência do lugar é a consciência do mundo, obtida através do lugar." (Milton Santos).

Qual o caminho?

Para que um projeto permaneça na escola e realmente alcance seus objetivos, ele precisa ser continuamente pensado, repensado, analisado, discutido e a cada nova ação ser renovado. Ações avaliadas são capazes de superar as barreiras do dia a dia, do contrário, qualquer dificuldade parece anunciar o fim!

Quando paramos para listar em que avançamos e em que precisamos avançar, fica mais fácil perceber que são possíveis e necessárias ações de sustentabilidade na escola e que as alternativas que podem ser construídas e desenvolvidas , muitas vezes são mais simples e praticáveis do que imaginamos.

É importante compreender que as diversas ações realizadas no projeto colaboram para a formação de pessoas conscientes do meio em que vivem. Para isso, faz-se necessário que essas ações sejam constantes, acessíveis, vinculadas à realidade local e abordadas na forma mais concreta possível, para que os alunos possam, de fato, ter uma aprendizagem significativa, pois aprendem muito com o que vivenciam e com todas as oportunidades de experiências às quais têm acesso. Avaliar a qualidade das ações capazes de criar novas práticas de vida, educação e convivência, nos leva a refletir sobre o caminho que devemos escolher e que influirá no estilo de vida, educação e sociedade que teremos no futuro. Como disse o antropólogo e escritor Carlos Castañeda : "Esse caminho tem coração?"

Referências: Educando com a Horta Escolar

Muda-mundo

"Não posso continuar sendo humano se faço desaparecer em mim a esperança" Paulo Freire

As aulas recomeçaram depois de serem adiadas por conta da nova gripe (infecção pelo vírus influenza A(H1N1)). Na escola, agora, é fácil encontrar copos descartáveis e muito material para higiene: - sabão, álcool gel e toalhas de papel. É claro que a melhor solução seria uma vacina eficiente, mas, enquanto isso não acontece, a “ SEE - Secretaria de Estado da Educação está colocando em prática uma série de iniciativas para combater a gripe suína que deverão ser utilizadas em sala de aula para estimular os alunos a manter os hábitos de higiene que ajudam a evitar a contaminação pelo vírus da gripe suína”.
Alguns fatores são importantíssimos quando falamos de prevenção, não só de epidemias: a questão do elevado número de alunos por sala de aula, e não se trata apenas de salas pequenas e mal ventiladas, mas também no desconforto da infra estrutura deteriorada. Não é outro risco, interferindo também na aprendizagem?

Na realidade, tentar resolver essas questões é falar de cidadania, uma “cidadania possível”, que até hoje nunca se completou efetivamente na nossa sociedade.

Novas práticas para novos tempos

O processo das transformações no mundo atual nos faz pensar a relação que temos com o planeta e nas conseqüências dessa interferência no meio ambiente que chega a ser capaz de mudar a dinâmica do planeta, nossa maneira de trabalhar, divertir e se relacionar com as pessoas.

Com o avanço das tecnologias, nossa forma de conhecer, aprender e atuar no mundo também muda, com isso, a busca de novas técnicas que ofereçam aos alunos um aprendizado mais envolvente, criativo e inovador tornou-se um desafio para a escola pública, pois valores como habilidades e competências, que podem ser adquiridos na escola e levados para toda a vida, são essenciais para os dias de hoje.

Os Quatro Pilares da Unesco, estabelecidos no relatório de Jacques Delors*, servem, em seu conjunto, como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades e o caminho para o futuro da educação. São eles:

Aprender a ser
Busca do autoconhecimento,auto-estima, pensamento crítico e criatividade.

Aprender a aprender
Descoberta do prazer de conhecer, compreender, construir e reconstruir.

Aprender a conviver Desenvolvimento da percepção de interdependência, respeito e valorização do próximo.

Aprender a fazer
Desenvolvimento de habilidades e competências que resultem na aplicação da tecnologia.

*coordenador do “Relatório para a Unesco da Comissão Internacional Sobre Educação para o Século XXI(1998)

Referência: Unesco

Imagem: Corbis

Os desafios de um novo ano letivo

O ano letivo começa com muitas novidades.

A próxima etapa do projeto Mão na Terra é fazer com que os alunos e a comunidade reflitam sobre o lugar onde vivem, levantando demandas e buscando soluções responsáveis para seus problemas. Para isso, vamos utilizar TIC ( abreviação de "Tecnologia da Informação e Comunicação") que é um conjunto de recursos tecnológicos que, se estiverem integrados entre si, podem proporcionar na área da educação qualidade e criatividade, robótica educacional, cinema e a arte da construção Lego para expressar idéias, construir maquetes, planejar o uso sustentável dos recursos, assumindo de forma responsável o cuidado com o planeta, que são atitudes que ajudam a formar pessoas para uma sociedade mais justa, solidária e responsável.

Nossa horta já está produzindo, a cisterna sendo utilizada. Armazenamos uma grande quantidade de óleo (de fritura) doado pela comunidade para continuar a fabricação do sabão e detergente. A 4ª edição do jornal está prevista para a próxima semana.

Essas atividades possibilitam o trabalho com os diferentes canais de aprendizagem, despertando valores e desenvolvendo competências para que o aluno aprenda durante toda a vida e não somente na escola. As oficinas incentivam os trabalhos em grupo e a troca de conhecimentos, opiniões, experiências e a capacidade de expressar idéias, ouvir a opinião dos outros e respeitar as diferenças.

Como o projeto Mão na Terra tem o desafio de conscientizar e promover a mudança de postura, possibilitando aos alunos uma nova leitura do mundo, é importante que faça parte do PPP (Projeto Político Pedagógico) da escola, assim, a coordenação da escola articula as atividades, integrando professores e mobilizando a comunidade, pois a concretização e multiplicação dessas atividades depende do comprometimento de todos e, no que se refere às estratégias de participação, verifica-se pouco envolvimento, o que vem confirmar o desafio em articular um discurso com a prática do trabalho coletivo. Sendo assim, o objetivo do projeto é a mudança de postura, a transformação que possibilita a qualquer pessoa uma prática mais sustentável, tornando-a capaz de atuar, buscar soluções e, principalmente, construir realidades mais felizes para suas vidas, pois um mundo socialmente justo e ecologicamente equilibrado requer responsabilidade planetária.

Um ótimo ano para todos nós!