O processo das transformações no mundo atual nos faz pensar a relação que temos com o planeta e nas conseqüências dessa interferência no meio ambiente que chega a ser capaz de mudar a dinâmica do planeta, nossa maneira de trabalhar, divertir e se relacionar com as pessoas.
Com o avanço das tecnologias, nossa forma de conhecer, aprender e atuar no mundo também muda, com isso, a busca de novas técnicas que ofereçam aos alunos um aprendizado mais envolvente, criativo e inovador tornou-se um desafio para a escola pública, pois valores como habilidades e competências, que podem ser adquiridos na escola e levados para toda a vida, são essenciais para os dias de hoje.
Os Quatro Pilares da Unesco, estabelecidos no relatório de Jacques Delors*, servem, em seu conjunto, como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades e o caminho para o futuro da educação. São eles:
Aprender a ser
Busca do autoconhecimento,auto-estima, pensamento crítico e criatividade.
Aprender a aprender
Descoberta do prazer de conhecer, compreender, construir e reconstruir.
Aprender a conviver Desenvolvimento da percepção de interdependência, respeito e valorização do próximo.
Aprender a fazer
Desenvolvimento de habilidades e competências que resultem na aplicação da tecnologia.
*coordenador do “Relatório para a Unesco da Comissão Internacional Sobre Educação para o Século XXI(1998)
Referência: Unesco
Com o avanço das tecnologias, nossa forma de conhecer, aprender e atuar no mundo também muda, com isso, a busca de novas técnicas que ofereçam aos alunos um aprendizado mais envolvente, criativo e inovador tornou-se um desafio para a escola pública, pois valores como habilidades e competências, que podem ser adquiridos na escola e levados para toda a vida, são essenciais para os dias de hoje.
Os Quatro Pilares da Unesco, estabelecidos no relatório de Jacques Delors*, servem, em seu conjunto, como princípio organizador nesse processo de construção de competências e habilidades e o caminho para o futuro da educação. São eles:
Aprender a ser
Busca do autoconhecimento,auto-estima, pensamento crítico e criatividade.
Aprender a aprender
Descoberta do prazer de conhecer, compreender, construir e reconstruir.
Aprender a conviver Desenvolvimento da percepção de interdependência, respeito e valorização do próximo.
Aprender a fazer
Desenvolvimento de habilidades e competências que resultem na aplicação da tecnologia.
*coordenador do “Relatório para a Unesco da Comissão Internacional Sobre Educação para o Século XXI(1998)
Referência: Unesco
Imagem: Corbis
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